中国本是个文化大国、创新大国，五千年文明，两千年文化，四书五经，六艺诸子，四大发明，诗梦之国，文官制度，庄园经济，自然之道，礼仪之邦。在又一个世纪开始的全球化民族复兴中，经过百年以来西化、现代化之路的求索，中国人又开始了本土化、民族化的文化重构与文明再造，开始了创意中国的新文化运动。它不是简单的文化回归与缅怀，而是经过西化、现代化、世界化、全球化之后的真正文化创新与复兴，这将打通文化与法制、文化与科技、文化与经济的关联，在文化创新与文化产业的发展中，重构本土文化，发展民族文化，全面发掘创意中国的知识元素与文明要素，这就是创意中国文化。　　

当今社会经济腾飞，人们的物质生活也富裕了，发现很多人盲目地追求西方文化、日韩文化，大部分年轻人痴迷西方文化，对中国传统文化不加学习，还认为中国文化沉闷，落后，跟不上时代的步伐，新青年一代对时尚艺术的热衷，忽略了对中国历史、文化、艺术……的学习，甚至部分遗产逐渐消出人们的视线以至消失了。我们该如何传承和创新文化与艺术？　　

美术是人类文化的一个重要组成部分，美术教育以审美为核心，以学生愉悦感受和参与美术活动为出发点，培养孩子较高的审美情操。能从生活中感受美，鉴赏美，发现美，创造美。美术教育特别重视激发孩子的创新精神。以美术为手段，引导孩子重新认识中国传统文化，如中国民间故事、诗词歌赋、文样、传统节日等，培养孩子对前人的文化敬仰、尊重、爱护、学习的态度，开拓学生的思维，激发学生的创造性，这才是教学的主旨。　　

我在这里举三个例子：　　

《囍》，从古到今，中国人的婚礼庆典上，或挂或贴或摆，都少不了“囍”字。相信所有的中国人都知道，这个音读“双喜”的“囍”字，其意思是指婚姻中男女双方共同大喜。我们除了觉得“囍”字好看之外，最重要的是认识“囍”字的来历。传说这“囍”字的来历，与宋代大文人王安石有关。我注重培养学生的探究学习，激发学生的创新思维，让学生自己动手搜集、整理大量的信息，让学生从四个方面上网去搜集研究各种“囍字”纹样（这四个方面分别为搜集“囍”纹样；了解囍的趣闻及来历；研究囍的意义及用途；探究囍的剪法及变形。然后照着搜集到的最普遍的一种纹样自行探究其剪法，如何将各种变形的双喜归类，研究“囍字”在哪些地方可以变形或加其他装饰，接着让学生自己进行创新设计。这整个过程都是学生自己发现、思考、实践、创新的探究学习过程，并达到激发学生创新思维和创新实践活动的目的。王安石严肃、认真、创新的精神一直值得后人的学习。小画家罗佩珊（12岁），创作的《囍》，以“囍”字为主体，福娃高兴地飞跃在“囍”字上面，还有很多运动人飞舞在周围，寓意奥运在北京举行是举国上下一件喜事，二是寓意奥运即将来临，中国体育健将将取得优秀的成绩。作品用中国传统剪纸去表现，更能把中国传统文化展示出来。王安石的创新精神永远印在孩子的心中。

《畅想奥运》，“福娃”向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。不但好看，耐人喜欢，现在在我们的生活中都看到福娃的影子，但很多人不清楚福娃是怎样演变过来。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。 “福娃”代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系， 小画家刘嘉莉（12岁），创作的《畅想奥运》，以“福娃”为元素，运用了逆向思维，联想“福娃”的由来和场景。把“福娃”和奥运结合在一起，创作了八个场景出来，而且运用中国传统剪纸去表现，作品不但具有剪纸艺术的美，在内容上、形式上更是别具一格，富有创意。作品应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

《2008,北京奥运》，十二生肖中，老鼠的身躯最娇小，它究竟是用什么本领，占据了第一位呢？民间有多种传说：1、老鼠用计，2.鼠趾特异，3.老鼠精明4.老咬天开5.鼠偷稻种。民间有关生肖动物排列的传说故事非常丰富，这些故事的流传一方面丰富了生肖的内容，另一方面又促进了生肖文化的传承与发展。但发现十个人中有八个人都不知道生肖的故事，甚至部分人连生肖的顺序都不太清楚。这是值得我们每个人深思的问题。小画家林鸿建（12）岁，创作的《2008,北京奥运》，以“老鼠”为主体，运用创造性思维，把“老鼠和”“福娃”同构在一起，把老鼠的形象变得可爱，并根据剪纸艺术的特点，研究出装饰性的图案，进行自己设计和刻画。画寓意奥运即将来临，中国取得的成绩将排在首位。

中国的文化浩瀚如海，像一座装完宝藏的城堡，需要我们每一个热爱美术教育的老师，切身去挖掘，并要正确引导学生，带领新一代认识历史，学习前人的文化遗产，更要学习前人的精神，通过创造性思维，逆向思维，再造想象等思维方法，将中国文化结合现代信息，去创造具有现代主题的作品出来，更有生命力。我们的中国文化博大精深，是我们每一个教育者的任务，创新中国文化，传承并发扬下去。